“El contexto para el desarrollo humano es siempre una cultura, nunca una tecnología aislada. En presencia de las computadoras las culturas pueden cambiar y con ellas la manera de pensar y aprender. Pero si se quiere aprender o influenciar el cambio, hay que centrar la atención a la cultura de las Nuevas Tecnologías”
Seymour Papert.
“El recurso de la computadora es facilitador en cuanto al desarrollo de potencialidades, facilitador en cuanto a la posibilidad de crear, de explorar, de descubrir, de expresarse… facilitador en cuanto a conflictos afectivos y cognitivos…”
Seymour Papert.
“El recurso de la computadora es facilitador en cuanto al desarrollo de potencialidades, facilitador en cuanto a la posibilidad de crear, de explorar, de descubrir, de expresarse… facilitador en cuanto a conflictos afectivos y cognitivos…”
La brecha digital es el gran desafío a vencer y los niños de este siglo, conocidos como ” generación google”, se motivan y esfuerzan con el desarrollo en clases que desarrollan herramientas de informática
Uno de los problemas más grandes a vencer es la coordinación que debe de existir entre el horario del docente de informática y la clase de idioma español. En este caso, el Colegio Crandon Salto tiene un programa especial matutino que ofrece entre otras, la materia de Infomática y el Taller de Literatura para niños que se ofrece en la Biblioteca.
Dado el nuevo programa vigente para Primaria Pública y Colegios habilitados vimos la oportunidad de ampliar un esfuerzo que ya veníamos realizando en años anteriores. La percepción de que todo elemento de lectura, de estímulo a la misma y de elaboración de textos, aumenta el entusiasmo en el alumno era para nosotras una verdad realizada en nuestras clases.
Decidimos pues este año formatear el proyecto y darle un seguimiento desde
1º a 6º año.
Ajusté el programa de Literatura con algunos de los contenidos del nuevo Programa Escolar vigente y coordinamos en horas de Informática el cómo llevarlo a las computadoras.
La intención de este blog es mostrar el armado específico de las partes del proyecto pero más que nada algunos logros que los alumnos han expresado ya en sus trabajos.
Está de más decir que lo han disfrutado y nosotras con ellos, de igual manera.
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