LABORATORIO VIRTUAL DE PALABRAS

Comenzando el 2010.

primariacrandonsalto — Thu, 08 Apr 2010 16:26:35 +0000

Comenzamos un nuevo ciclo escolar y con él: nacen esperanzas, también algunas dudas y temores. Las dudas y los temores los enfrentaremos con confianza de que si somos persitente, venceremos los mismos y transformaremos la realidad en una posibilidad de aprender juntos.

El nuevo programa Escolar, que ya desde el año pasado estamos aplicando en nuestras aulas, tiene improntas propias que desde el apoyo del taller que se dicta en Biblioteca de este colegio, taller que pretende animar y fomentar la lectura en los alumnos, pasa un poco a ser apoyo directo del programa de literatura que tiene este nuevo programa. Es un buen aliado en ese sentido el programa pues me posibilita tener un marco de referencia en el camino del fomento de la lectura. No obstante el programa no es líneal, ni absoluto y ustedes verán que vamos haciendo un poco de zigzag con temas transversales que necesitamos que aparezcan de acuerdo al cronograma anual.

Por otro lado al poder ” apoyar” este fomento de lectura con la Sala de Informática, cuya docente se compromete también en este proyecto, ha sido grandemente satisfactorio para nosotras y sobre todo para los niños, quienes son en definitiva los que nos marcan el rumbo. Porque no hacemos otra cosa que probra los métodos que a ellos les acompañen mejor en el camino de la lectura y la escritura. Hemos comprobado que no sólo les gusta llevar la tarea a la computadora sino que, se vuelven más creativos con los recursos informáticos y también, más investigativos. En todos los sentidos: se abren mucho más a las propuestas.

Esperamos pues compartir con la familia de los alumnos de Crandon Salto, los pequeños grandes pasos que vamos haciendo en este sentido.

Buen año para todos y adelante, vamos a recorrer nuestro blog.

María Luisa.

LOS INVITAMOS A LEER NUESTRO PROGRAMA, Software y actividades.

Hacer clic en:

Programa de Biblioteca e Informática

PRIMARIA Softwares y Actividades de Informática

MARZO – ABRIL

A continuación veremos, al hacer clic en primer año, segundo año, etc., algunas muestras de actividades realizadas por los alumnos. Adelante comencemos…

PRIMER AÑO Las medias de los Flamencos Cuento

SEGUNDO AÑO

TERCER AÑO

Tercer Ciclo: 5to. y 6to. año

primariacrandonsalto — Wed, 04 Nov 2009 12:21:00 +0000

Clase: 5to. Año

TEMA Guerra de Troya. Viaje de Ulises.

PROCEDIMIENTOS

· Leer. · Analizar. · Seleccionar. · Sintetizar. · Editar la información. · Aplicación de formato establecido y personalizado. · Interacción: Copiar y Pegar. · Guardar y recuperar archivos.

SOFTWARES

· Internet. · Paint. · Word. · Power Point.

Clase: 6to. Año

TEMA Canción de Mario Benedetti

ACTIVIDAD

· Buscar en Internet la canción “Te quiero”. · Editarla. Aplicar efectos.

PROCEDIMIENTOS

· Leer. · Editar la canción. · Aplicación de formatos. · Aplicación de efectos. · Guardar y recuperar archivos. SOFTWARES

· Internet. · Paint. · Word. · Power Point.

Cuentos asquerosos

TE QUIERO MARIO BENEDETTI _____” VER PRESENTACIÓN en Power Point”

Mito griego de Ulises La Odisea

Presentación: Varias tareas compaginadas en ppt.

Trabajamos José Martí y sus poemas, sobre todo escuchamos La niña de Guatemala.

Escuchamos la versión realizada en canción: poema y canción definición.

Escuchamos y leímos poemas sobre la estación del año: Primavera.

Realizamos juegos de palabras para compañeros de niveles inferiores.

Comenzamos a ver características del teatro y leímos una obra de Adela Basch.

Presenta

la niña de Guatemala

Segundo Ciclo: 3er. y 4to. año Actividades elaboradas por los alumnos

primariacrandonsalto — Wed, 04 Nov 2009 12:14:32 +0000

CLASE 3er. Año

TEMA: “Leyenda del Hornero”

Leyenda leída en biblioteca.

ACTIVIDADES:
· Elaborar un informe sobre el aborígen, y el Hornero; que contengan textos e imágenes.
· Buscar información sobre aborígenes; Indios Guaraníes y el Hornero.
Ubicación en el mapa, orígenes y características.

PROCEDIMIENTOS:
· Leer en el papel y en formato digital.
· Seleccionar.
· Editar la información.
· Aplicación de formatos.
· Interacción: Copiar y Pegar.
· Guardar y recuperar archivos.

SOFTWARES:
· Crayola.
· Internet.
· Paint.
· WordPad.

Clase: 4to. Año

TEMA

Leyendas Aborígenes.

Leemos en Biblioteca: La leyenda de la ballena azul y La leyenda del pingüino.

ACTIVIDAD

· Buscar en Internet orígen y ubicación de la ballena Azul y del pingüino Patagónico.
· Datos sobre Tribus Aborígenes de Patagonia Argentina.

PROCEDIMIENTOS

· Leer.
· Seleccionar.
· Editar la información.
· Aplicación de formato establecido y personalizado.
· Interacción: Copiar y Pegar.
· Guardar y recuperar archivos.

SOFTWARES

· Internet.
· Paint.
· WordPad.
· Power Point.

ACTIVIDADES ELABORADAS POR LOS ALUMNOS

•Donde vive :

En todos los océanos menos en el Ártico. Alimentación: Carnívoro Costumbres: Cuando exhala, suelta un chorro de agua muy potente por el agujero de arriba de su cuerpo a unos 9 m. Características: Viven de 35-40 años, miden de 25 a 32 metros, y pesa unos 180 kilogramos.

PINGÜINO PATAGÓNICO
Los Pingüinos de Magallanes son de tamaño medio, con ejemplares de entre 70 y 76 centímetros de altura. La cabeza es negra con un franja blanca que parte del ojo, rodea los oídos y la barbilla, para juntarse en la garganta. Presentan plumaje negro grisáceo en el dorso y blanco en la parte delantera, con dos bandas negras entre cabeza y torso, la inferior en forma de herradura invertida. Estas dos bandas lo distinguen, por ejemplo, del Pingüino de Humboldt, que sólo presenta una.
Los colores de su plumaje representan una adaptación evolutiva mediante la que el animal puede obtener un mimetismo eficiente en el medio marino, ya que cuando nada sumergido, su dorso oscuro pasa desapercibido para quien observa desde arriba, al confundirse con los tonos oscuros de las profundidades marinas, y -a la inversa – su torso blanco se mezcla con la luminosidad de la superficie para quien observa desde una profundidad mayor.

En este textos hemos incluído un hipertexto logrado por los alumnos en el correcto uso de una wiki.

tehuelches

Ver Presentaciones en Power Point

poema mi prima vera 4 to AÑO

peoma mi prima vera 4 to año

obra de teatro ( Hay una sopa en mi mosca)

Primer Ciclo: 1er. y 2do. año Actividades elaboradas por los alumnos

primariacrandonsalto — Wed, 04 Nov 2009 11:55:41 +0000

FUNDAMENTACIÓN

1. Mejorar la lectura mecánica y comprensiva, la interpretación, la narración, la participación y la utilización de los recursos virtuales.

2. Esta temática se adjudica de acuerdo al programa vigente en Literatura.

ACTIVIDADES DEL PROYECTO

CLASES: 1er. Año y 2do. Año

TEMA “Fábula de Esopo”

ACTIVIDADES:
Buscar en “Youtube” sobre:
1. La tortuga y la liebre.
2. El Zorro y las uvas.
3. El Zorro y el Cuervo.

PROCEDIMIENTOS
· Leer en el papel y en formato digital.
· Interpretar.
· Narrar.
·Elaborar un informe seleccionando las partes principales de las fábulas leídas
· Interacción: Copiar y Pegar

.Guardar y recuperar archivos.

RECURSOS
.Cuaderno, lápiz, pizarrón.

.Internet

. Youtube. Páginas Web.Blog
.Paint. WordPad. Crayola.

Fomento de la Lectura y Tecnología

primariacrandonsalto — Tue, 03 Nov 2009 15:47:29 +0000

Desde hace unos 9 años contamos en este Colegio con un programa especial de animación y fomento de la lectura. Este espacio ha sido regularizado dentro del Programa especial del Colegio creando el espacio dentro del horario matutino junto con las otras asignaturas que hacen la parte de Profesores especiales.

De esa manera todos los grupos desde nivel inicial, concurren a la Biblioteca en horario matutino, una vez en la semana. Se practica ahí la lectura de cuentos nacionales, regionales, extranjeros, considerados buena literatura para niños. Se invita también a la creatividad desde el espacio de la recreación de teatro, creación de historietas, obras de títeres y cuentos, poemas, rimas y adivinanzas, según la edad, creadas por los alumnos. Así, con estos años, la Biblioteca ha tenido en su función la de programar estas clases y además, organizar eventos que recreen la lectura invitando autores, presentando libros, dando muestras de talleres diversos tanto para padres como para alumnos, todo ello girando en torno a la lectura.Hace tres años creamos incluso el espacio para los más pequeños: nuestra Bebeteca, que tiene material especial para los más chiquitos del Colegio.

Los niños han ido adquiriendo poco a poco el hábito de escuchar en silencio, atender a la hora del cuento, disfrutar de ello, leer ellos mismos en voz baja, junto a otras actividades en torno a la lectoescritura. También han ido, poco a poco, creando el hábito de llevar un libro para leer los fines de semana.

Desde hace un par de años he estado trabajando con la profesora de informática, notando el agrado que tienen los niños con esta asignatura y la posibilidad de volcar en la computadora, el resultado del Taller.

Este año, en virtud de que el nuevo Programa vigente, tiene asigandos muy bien los roles del uso de la tecnología y también un marcado currículo sobre Literatura, nos hemos unido en esta sala para formatear un proyecto que esperamos pueda mostrar en el blog los primeros resultados obtenidos

Aquí se fomenta la lectura: ¿qué cómo lo hacemos? Provocando no sólo el producto de los ejercicios en la computadora sino, lo más importante: ofrecer distintos tipos de lectura.

Así vamos incursionando en distintos sitios que muestran las distintas formas la interpretación del texto. Es importante para los alumnos conocer el manejo de Internet para usos didácticos girando en todos los aspectos pero, apreciamos que debemos reforzar aquellos que convengan a la lectura, su descodificación y sus formas tradionales y nuevas.

Después del acceso a la nueva sociedad de la información y el conocimiento, los niños de hoy, generación Google, nativos digitales todos, tienen el derecho y el deber de conocer las herramientas en su profundidad, sacando de ello el mejor resultado posible.

En eso estamos y deseamos que vean los primeros frutos.

¿Qué nos motiva? El por qué de nuestras vivencias

primariacrandonsalto — Tue, 03 Nov 2009 15:25:57 +0000

“El contexto para el desarrollo humano es siempre una cultura, nunca una tecnología aislada. En presencia de las computadoras las culturas pueden cambiar y con ellas la manera de pensar y aprender. Pero si se quiere aprender o influenciar el cambio, hay que centrar la atención a la cultura de las Nuevas Tecnologías”
Seymour Papert.

“El recurso de la computadora es facilitador en cuanto al desarrollo de potencialidades, facilitador en cuanto a la posibilidad de crear, de explorar, de descubrir, de expresarse… facilitador en cuanto a conflictos afectivos y cognitivos…”

La brecha digital es el gran desafío a vencer y los niños de este siglo, conocidos como ” generación google”, se motivan y esfuerzan con el desarrollo en clases que desarrollan herramientas de informática

Uno de los problemas más grandes a vencer es la coordinación que debe de existir entre el horario del docente de informática y la clase de idioma español. En este caso, el Colegio Crandon Salto tiene un programa especial matutino que ofrece entre otras, la materia de Infomática y el Taller de Literatura para niños que se ofrece en la Biblioteca.

Dado el nuevo programa vigente para Primaria Pública y Colegios habilitados vimos la oportunidad de ampliar un esfuerzo que ya veníamos realizando en años anteriores. La percepción de que todo elemento de lectura, de estímulo a la misma y de elaboración de textos, aumenta el entusiasmo en el alumno era para nosotras una verdad realizada en nuestras clases.

Decidimos pues este año formatear el proyecto y darle un seguimiento desde

1º a 6º año.

Ajusté el programa de Literatura con algunos de los contenidos del nuevo Programa Escolar vigente y coordinamos en horas de Informática el cómo llevarlo a las computadoras.

La intención de este blog es mostrar el armado específico de las partes del proyecto pero más que nada algunos logros que los alumnos han expresado ya en sus trabajos.

Está de más decir que lo han disfrutado y nosotras con ellos, de igual manera.

¿Por qué y para qué las Tic’ s?

primariacrandonsalto — Sat, 31 Oct 2009 18:42:01 +0000

Se utiliza la lectura por parte del docente y de los alumnos de Fábulas, leyendas , canción impresa y luego la lectura virtual, utilización de multimedia, recursos -audio, video, simulaciones, softwares, Blog etc..

¿Por qué las TIC´S?

Porque el motor de la humanidad son las Nuevas Tecnologías de la información y comunicación. Si todas las computadoras del mundo dejaran de funcionar, aunque solo fuera por unas horas el planeta entero se colapsaría.

¿Para qué?

Para:
1. estimular y desarrollar la creatividad de los alumnos, utilizando los recursos y aplicación que brinda el Taller Literario e Informática.
2. utilizar los recursos virtuales y así motivar al alumno a la lectura, a la interpretación, a la selección y a la producción de textos en general: relatos, cartas, cuentos, periódicos, folletos, tarjetas, etc..
3. diseñar presentaciones en Power Point . Combinar textos (Ms. Word), dibujos (Paint), imágenes, videos, sonidos, y posterior publicación en Blog.
4. observar y modificar su trabajo en forma crítica constructiva.

5. mejorar las principales aplicaciones: Word, Paint y Power Point así como también los soportes virtuales. realizar interacción entre paquetes.
6. mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
7. lograr una educación de calidad, con aprendizajes potentes y significativos para provocar impactos en la comunidad.

Fomento a la Lectura impresa y On Line

primariacrandonsalto — Sat, 31 Oct 2009 17:48:09 +0000

¡Blog en construcción!

ATENCIÓN: Para ver los contenidos hacer doble clic sobre los títulos

LABORATORIO VIRTUAL DE PALABRAS

Publicado por:

Docente de Informática: Carmencita Racua

Docente de Taller literario: María Luisa De Francesco

Creatividad Digital

Colegio y Liceo Crandon – Salto

PROYECTO:

Fomento a la Lectura impresa y On Line

(Sección Primaria)

Según: Pilar Pozner

“Un proyecto se imagina,se sueña, se comunica, se comparte, se implementa, se sostiene, se evalúa, se reajusta”.

FUNDAMENTACIÓN:

Este proyecto surge por la necesidad de motivar a los alumnos para la investigación, búsqueda, gestión de información y para la adquisición de hábitos, de producir la lectura impresa y la lectura en soporte digital adecuadamente.

Además consideramos una necesidad real en vista del nuevo programa vigente.

¿Por qué Fomento a la lectura e Informática?

Porque “el mañana es hoy”

Porque queremos mejorar la lectura mecánica y comprensiva, la interpretación, la narración, la participación y la utilización de los recursos de las TIC´s.

La mayoría de los avances tecnológicos y científicos que tanto nos maravillan sólo son factibles gracias al buen uso de los recursos virtuales.

Lo posible puede volverse posible, no en cuestión de años, sino de meses, días o segundos. El niño debe estar preparado para enfrentar los avances tecnológicos y ser capaz de usar esta tecnología como recurso para mejorar sus aprendizajes.
La adquisición de estas habilidades fundamenta, la presencia de la Informática en el Taller Literario como asignatura de apoyo y sostén a la lectura.La sociedad de hoy ha adoptado los recursos virtuales como motor y ahora no puede prescindir de ellos.

OBJETIVOS GENERALES:

Para grupo de: 1ero. 2do, 3ero, 4to, 5to y 6to año Primaria.

Lograr que el alumno:

1. Comprenda la importancia de la lectura en el papel y la lectura On Line, entendiendo la necesidad del buen uso de la tecnología en el mundo actual.

2. Promueva el uso de las herramientas tecnológicas como recurso didáctico y como instrumento de renovación de la metodología educativa.

3. Utilice las Nuevas Tecnologías de la información y comunicación como soporte de la lectura, como forma de interacción y apoyo, como método educativo y de creatividad.

CREATIVIDAD DIGITAL

primariacrandonsalto — Fri, 30 Oct 2009 13:01:00 +0000

TALLER LITERARIO E INFORMÁTICA

Los niños realizan sus actividades trabajando en Proyectos colaborativos e interdisciplinarios.
En este espacio virtual ofrecemos una muestra de actividades coordinadas con Taller Literario elaboradas por los alumnos de cada nivel utilizando las herramientas informáticas y multimedia.
Se pretende mejorar el proceso enseñanza aprendizaje a traves de una navegación con autonomía y libertad por la Web.

Este Blog nace de la necesidad de mostrar nuesto Proyecto,

como se hacen las actividades coordinadas y cuales son sus resultados.

Hello world!

primariacrandonsalto — Fri, 30 Oct 2009 10:06:13 +0000

LABORATORIO VIRTUAL DE PALABRAS

Comenzando el 2010.

LOS INVITAMOS A LEER NUESTRO PROGRAMA, Software y actividades.

Hacer clic en:

MARZO – ABRIL

Tercer Ciclo: 5to. y 6to. año

Clase: 5to. Año

PROCEDIMIENTOS

SOFTWARES

Clase: 6to. Año

TEMA Canción de Mario Benedetti

ACTIVIDAD

PROCEDIMIENTOS

Segundo Ciclo: 3er. y 4to. año Actividades elaboradas por los alumnos

Primer Ciclo: 1er. y 2do. año Actividades elaboradas por los alumnos

FUNDAMENTACIÓN

ACTIVIDADES DEL PROYECTO

CLASES: 1er. Año y 2do. Año

TEMA “Fábula de Esopo”

ACTIVIDADES: Buscar en “Youtube” sobre: 1. La tortuga y la liebre. 2. El Zorro y las uvas. 3. El Zorro y el Cuervo.

PROCEDIMIENTOS · Leer en el papel y en formato digital. · Interpretar. · Narrar. ·Elaborar un informe seleccionando las partes principales de las fábulas leídas · Interacción: Copiar y Pegar

.Guardar y recuperar archivos.

RECURSOS .Cuaderno, lápiz, pizarrón.

.Internet

. Youtube. Páginas Web.Blog .Paint. WordPad. Crayola.

Fomento de la Lectura y Tecnología

¿Qué nos motiva? El por qué de nuestras vivencias

¿Por qué y para qué las Tic’ s?

Fomento a la Lectura impresa y On Line

¡Blog en construcción!

ATENCIÓN: Para ver los contenidos hacer doble clic sobre los títulos

LABORATORIO VIRTUAL DE PALABRAS

Publicado por:

Docente de Informática: Carmencita Racua

Docente de Taller literario: María Luisa De Francesco

PROYECTO:

Fomento a la Lectura impresa y On Line

(Sección Primaria)

CREATIVIDAD DIGITAL

Hello world!

BIENVENIDOS !!

Los invitamos a leer el programa, actividades y recursos que utilizaremos en Taller Literario e Informática, en el Año 2010.

Programa de Biblioteca e Informática

Softwares y Actividades de Informática

ACTIVIDADES:
Buscar en “Youtube” sobre:
1. La tortuga y la liebre.
2. El Zorro y las uvas.
3. El Zorro y el Cuervo.

PROCEDIMIENTOS
· Leer en el papel y en formato digital.
· Interpretar.
· Narrar.
·Elaborar un informe seleccionando las partes principales de las fábulas leídas
· Interacción: Copiar y Pegar

RECURSOS
.Cuaderno, lápiz, pizarrón.

. Youtube. Páginas Web.Blog
.Paint. WordPad. Crayola.